{"id":20208,"date":"2026-02-22T12:56:42","date_gmt":"2026-02-22T11:56:42","guid":{"rendered":"https:\/\/scm.iec.cat\/?p=20208"},"modified":"2026-03-11T00:52:53","modified_gmt":"2026-03-10T23:52:53","slug":"21-de-febrer-calidoscopi-de-matematiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/21-de-febrer-calidoscopi-de-matematiques\/","title":{"rendered":"February 21, kaleidoscope of mathematics"},"content":{"rendered":"<h1>Calidoscopi de matem\u00e0tiques: noies darrere el mirall<\/h1>\n<h2>Jornada SCM d\u2019Ambaixadores<\/h2>\n<p>Aquest dissabte 21 de febrer, hem celebrat una nova jornada del projecte <a href=\"https:\/\/scm.iec.cat\/activitats\/ambaixadores\/\">Ambaixadores de les Matem\u00e0tiques<\/a>, amb el t\u00edtol <strong>Calidoscopi de matem\u00e0tiques: noies darrere el mirall.\u00a0<\/strong> La trobada ha reunit noies d&#8217;ESO i de Batxillerat d\u2019arreu de Catalunya \u2014Reus, Cardona, Solsona, Vilafranca, Palam\u00f3s, Terrassa, Art\u00e9s, Barcelona, Badalona, Granollers, Manresa, entre d\u2019altres\u2014 en una jornada intensa de formaci\u00f3, conviv\u00e8ncia i preparaci\u00f3 per a les visites a escoles de prim\u00e0ria.<\/p>\n<p>La jornada ha estat continuaci\u00f3 de la jornada pr\u00e8via <strong>Fem equip<\/strong> \u2014 celebrada el 22 de novembre a Manresa, que en efecte va crear equip entre les noies Ambaixadores, que gaudeixen treballant reptes matem\u00e0tics conjuntament. Retrobar-se ha refor\u00e7at vincles, i de manera natural ha integrat les que no van poder venir a la jornada presencial anterior.<\/p>\n<h4>Qui som darrere el mirall?<\/h4>\n<p>La jornada ha comen\u00e7at amb una din\u00e0mica de presentaci\u00f3 al pati de l\u2019Escola Merc\u00e8 Rodoreda, que ha acollit l\u2019activitat en uns espais molt agradables i propicis per al treball compartit. Les noies s\u2019han presentat mostrant \u201cqui s\u00f3n darrere el mirall\u201d: estudiants apassionades per les matem\u00e0tiques, que gaudeixen especialment dels reptes exigents. \u201cM\u2019agrada quan s\u00f3n llargs i costen\u201d, comentava una de les participants, reivindicant el valor del temps, la perseveran\u00e7a i la satisfacci\u00f3 d\u2019arribar a una soluci\u00f3 despr\u00e9s d\u2019esfor\u00e7ar-s\u2019hi.<\/p>\n<h4>Descobrint les matem\u00e0tiques: l\u2019exposici\u00f3 Joves matem\u00e0tiques catalanes<\/h4>\n<p>Abans d\u2019entrar a l\u2019espai principal, les participants han resolt una s\u00e8rie d\u2019enigmes en format de gimcana a partir d\u2019un recorregut per l\u2019exposici\u00f3 Joves matem\u00e0tiques catalanes. L\u2019exposici\u00f3 presenta un aut\u00e8ntic calidoscopi d\u2019aplicacions de les matem\u00e0tiques \u2014al tr\u00e0nsit, a la salut, a l\u2019an\u00e0lisi de dades, entre d\u2019altres\u2014 a trav\u00e9s dels perfils de dones que han estudiat matem\u00e0tiques i avui treballen en \u00e0mbits molt diversos.<\/p>\n<p>A partir d\u2019aquesta descoberta, les noies han identificat \u00e0rees de les matem\u00e0tiques que voldran explicar a l\u2019alumnat de prim\u00e0ria i referents que podran compartir en les seves futures visites.<\/p>\n<h4>Preparant els reptes per a prim\u00e0ria<\/h4>\n<p>Una part central de la jornada ha estat la preparaci\u00f3 dels reptes que les ambaixadores portaran a les escoles. Han treballat, per exemple, el repte de comptar quants triangles es poden trobar en una figura o el de calcular de quantes maneres diferents es poden col\u00b7locar unes lletres en un penjador.<\/p>\n<p>Part d\u2019aquests reptes provenen de la Contrarellotge Matem\u00e0tica, una nova activitat impulsada enguany per la Societat Catalana de Matem\u00e0tiques i creada originalment per V\u00edctor L\u00f3pez. [Aqu\u00ed s\u2019hi afegir\u00e0 l\u2019enlla\u00e7 corresponent.]<\/p>\n<p>Els reptes s\u00f3n adaptables als diferents cursos de prim\u00e0ria. Les participants els han resolt individualment, han contrastat solucions amb les companyes i han analitzat diferents maneres alternatives de plantejar-los i resoldre\u2019ls. Tamb\u00e9 han treballat estrat\u00e8gies per presentar-los amb material manipulatiu \u2014geoplans, triangles retallats, quadr\u00edcules per pintar i dibuixar\u2014 amb l\u2019objectiu de fomentar la conversa matem\u00e0tica a l\u2019aula.<\/p>\n<p>Cada ambaixadora s\u2019emporta a la seva escola un kit amb els reptes, un joc de postals per a l\u2019alumnat, un p\u00f2ster d\u2019una jove matem\u00e0tica catalana i altres materials que facilitaran la seva tasca de divulgaci\u00f3. Tamb\u00e9 han rebut un joc de postals amb p\u00f2sters de dones cient\u00edfiques, ampliant aix\u00ed el ventall de referents femenins en ci\u00e8ncia.<\/p>\n<h4>Compartir i fer xarxa<\/h4>\n<p>La jornada tamb\u00e9 ha incl\u00f2s espais informals. En particular, el dinar ha estat un bon moment per compartir i continuar generant complicitats, i el temps de jocs de taula, ha perm\u00e8s que les noies interactuessin de manera distesa.<\/p>\n<p>Tamb\u00e9 han tingut ocasi\u00f3 de dialogar amb les persones de l&#8217;equip de coordinaci\u00f3 del projecte per preguntar els seus dubtes i poder concretar respecte la comunicaci\u00f3 i les sessions a cada escola.<\/p>\n<h4>Comunicar amb confian\u00e7a<\/h4>\n<p>La tarda ha estat dedicada a treballar la comunicaci\u00f3 i la seguretat a l\u2019hora de parlar en p\u00fablic. De la m\u00e0 del M\u00e0gic Pol, les noies han participat en un taller on han practicat diversos trucs, aprenent tant la t\u00e8cnica com la posada en escena, amb exemples de com captar l\u2019atenci\u00f3, com gestionar els nervis i com explicar amb claredat.<\/p>\n<p>Alguns dels trucs formen part de l\u2019espectacle STEM\u00e0gia, creat en el marc del projecte Aquaesteam de la UPC Manresa, i combinen m\u00e0gia amb matem\u00e0tiques i tamb\u00e9 qu\u00edmica, f\u00edsica i electr\u00f2nica, entre altres. Entendre la ci\u00e8ncia que hi ha darrere dels trucs ha refor\u00e7at la confian\u00e7a de les participants i posa en valor el coneixement cient\u00edfic.<\/p>\n<p>Com a cloenda, les noies han ofert, juntament amb el M\u00e0gic Pol, un petit espectacle final amb la participaci\u00f3 tamb\u00e9 dels pares i mares. En aquest ambient festiu s\u2019han lliurat les acreditacions a les noves ambaixadores, que han pujat per grups per rebre el seu reconeixement i fer-se les fotografies commemoratives.<\/p>\n<p>La jornada s\u2019ha tancat amb il\u00b7lusi\u00f3, complicitat i la voluntat compartida de continuar fent girar aquest calidoscopi de matem\u00e0tiques a trav\u00e9s de les seves veus per tal que nens i nenes de prim\u00e0ria puguin descobrir les matem\u00e0tiques, tant a nivell de sabers com de dones que es dediquen a les matem\u00e0tiques.<\/p>\n<p><strong>Agra\u00efments<\/strong><\/p>\n<p>La Societat Catalana de Matem\u00e0tiques vol agrair a l\u2019Escola Merc\u00e8 Rodoreda l\u2019acollida i la disponibilitat dels seus espais, que han contribu\u00eft a crear un entorn idoni per al desenvolupament de la jornada.<\/p>\n<p>Aquest projecte \u00e9s possible gr\u00e0cies a la col\u00b7laboraci\u00f3 de:<\/p>\n<p>Departament d\u2019Igualtat i Feminisme, a trav\u00e9s del projecte \u00abCalidoscopi de matem\u00e0tiques, noies darrere el mirall\u00bb<br \/>\nFundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Innovaci\u00f3n (FECYT), Est\u00edmul del talent matem\u00e0tic &#8211; ESTRELLA<br \/>\nFundaci\u00f3 Catalana per a la Recreca i la Innovaci\u00f3<br \/>\nInstitut d\u2019Estudis Catalans, a trav\u00e9s dels ajuts de la Secretaria cient\u00edfica, de la Secci\u00f3 de Ci\u00e8ncies i Tecnologia i el serveis generals com a societat filial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Calidoscopi de matem\u00e0tiques: noies darrere el mirall Jornada SCM d\u2019Ambaixadores Aquest dissabte 21 de febrer, hem celebrat una nova jornada del projecte Ambaixadores de les Matem\u00e0tiques, amb el t\u00edtol Calidoscopi de matem\u00e0tiques: noies darrere el mirall.\u00a0 La trobada ha reunit noies d&#8217;ESO i de Batxillerat d\u2019arreu de Catalunya \u2014Reus, Cardona, Solsona, Vilafranca, Palam\u00f3s, Terrassa, Art\u00e9s, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[79],"class_list":["post-20208","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria","tag-destacat"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20208","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20208"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20208\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20220,"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20208\/revisions\/20220"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20208"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20208"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/scm.iec.cat\/eng\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20208"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}